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第77页（第1页）
可是，如果是放在整首诗中呢？
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
林歌翻了翻手边的资料书：
“‘死生契阔，与子成说’一句，毛《传》训‘契阔’为‘勤苦’，郑（郑玄）《笺》则发挥其意，谓‘从军之士，与其伍约：‘死也、生也，相与处勤苦之中，我与子成相说爱之恩’，即沙场上军士之间相互勉励约定相互救助的盟约。不管遇到什么危难，我们都不要独自跑掉而不顾对方。”（来源：百度知道）
“结合全诗来看，这两句话的意译应该是生死战场之上，平日的相处之时，和战友约定……互相救助的约定？怎么感觉这么别扭呢？”詹岚以曾经高考语文拿到一百二十分的前文科强势人士的身份得出翻译结果。
“我也听着好别扭……”罗丽举赞同票。
“……难道不是因为这两句诗的含义已经和爱情等同了所以你们才听得那么别扭吗？”程啸忍不住吐槽道。
“小歌，看看答案是什么？”
“没答案的，”林歌刷刷刷写完这道题，然后对着漂浮在半空中的主神道，“主神，售后服务，批改。”
主神光球：“……”
擦擦擦这是调戏吧这是调戏吧这是在调戏主神吧吧吧吧吧！！！！
目睹这一幕的中洲队成员整张脸都=口=了。
半空中的光球颤巍巍地丢下一缕光在那本练习册上，一个鲜红的勾出现在联系本上。
“詹岚姐的翻译是对的，至少主神是这么认可的。”
罗丽大感失望：“我还以为现在中学考卷已经开放到这地步了呢……”
一旁的郑吒若有所思。
我想要说出我的心意。
即使……是以战友之名。
死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。
第二天，中洲队所有成员都收到了一份来自他们队伍里的三巨头联手送出的礼物。
“大家的点数提供的材料，我和楚轩加工做出来的，最后的外形设计是队长弄的。”林歌看着手里的戒指，眼神茫然，“但我不记得那时候上面有这么一句话啊？”
众人手里的戒指都是一个样，中性的外形设计不管男女戴都没问题，但是，翻到内侧一看，就会发现让中洲队众人无言以对的原因了。
戒指的内侧，刻着十六个字：
死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。
“这戒指干嘛的？”
“这些戒指功能主要是两个，单个的时候，是激发一定的防护能力。不过它最强的还是集体的。”林歌抛着手里的戒指玩，“这一整套戒指只要都在一定范围内，就可以发动一套叫做‘生死同归阵’的阵法。阵法效果就是把每个戒指的防护能力呈平方递增，在范围内激活的戒指越多，这个阵法效果越强。”
刚刚还对着这个戒指纠结的众人毫不犹豫地戴上了。
管他刻了什么，反正都在里面看不到！
效果好才是真的好！
“你不是说两个么，还有一个功能呢？”
林歌摆弄着自己手里的戒指：“还有一个效果是隐藏的，我也不确定能不能触发……不过那个效果的取材灵感来源于五仙教的‘生死蛊’，如果触发了的话，大概就是把被施者所受到的伤害转嫁到施术者的身上。”
“这么一说的话……”程啸同学的发言代表了大家的心声，“那两句话刻得还真是贴切啊。”
“贴切……么？”
躺在床上，对着大床上方的吊灯伸直了戴着戒指的手，林歌的眼睛因为正对灯光而微微眯起：
死生契阔，与子成说；
