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CHAPTER 6 选择比努力更重要规划属于自己的未来（第4页）

张明是某中学高三学生，十分聪明，平时成绩也很好。父亲从张明的身上看到了考上名牌大学的希望，很高兴。可是，他给孩子定下的目标，不是根据孩子的实际情况而定，而是希望孩子只报“北大”。尽管张明的成绩不错，可是要想考上“北大”，还是有一定的差距的。听了父亲的目标计划，张明觉得自己的压力很大。

临近高考了，可是张明一点儿也打不起精神，他很害怕自己让父亲失望。越是这样想，就越是没办法集中精神复习。后来，开始出现失眠症状，在临近高考时，得了严重的神经衰弱症，连续几个月，整夜整夜睡不着觉。成绩如何，可想而知。

不仅是在学习的过程中，在工作中，人们也常常给自己制定过高的目标。这样的情况下，达不到预定的目标，我们就会承受很大的压力，也会因为没有取得预想的成绩而备受打击。时间长了，人就会变得越来越悲观，越来越失望，到最后甚至不再相信自己的能力。

当目标与现实之间有很大差距的时候，我们应该学会随时调整。无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望活着，而更应该为可预见的目标而努力奋斗。

把空想化为切实的计划

大多数人对于个人未来成长都是抱着顺其自然的态度，很少有人会认真地思索，总认为“命里有时终须有，命里无时莫强求”。其实，这种看似乐观的想法，换一个角度看完全是一种消极的人生态度。要想坚定地走在人生旅途上，越过那些障碍，你必须有明确的目标。

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孙豆豆事情需要思考，也不是因为它累了，是因它太愚蠢以至于忘记

了当初它为什么要奔跑。它现了天敌，本能地逃开，开始向相反的方向

跑。但是它忘记了是什么促使它奔跑，甚至有时候是在最不适当的时候停

下来。我曾经看见它就停在天敌旁边，有时甚至向某个天敌走过去，似乎

它已经忘记了这是否就是同一种在几分钟以前让自己惊慌失措的动物。它

就差冲上去说：‘嘿！狮子先生，你饿了吗？在找午餐吗？’如果不是有

一大群羚羊的话，我想这整个种群将在几个星期之内被消灭干净。”

当时，考克斯在热气球上尽情地嘲笑那些羚羊，而在这次飞行结束以

前，他现自己有了一个很有的想法——在现实的商业世界中，他曾经见

过同样的现象。

是不是有许多人有规律的举动让你想起那些羚羊呢？他们有不错的主

意，他们为自己设立了一个目标，而且为这个目标努力了一天或者仅仅半

天。也许他们只是谨慎地四处溜达了4o分钟罢了。4o分钟以后，他们现

自己并没有达到目标。然后他们就会对自己说：“嘿，这太难了，比我想

象的难多了。”接着他们就会停在那里一动不动。

为了避免羚羊思维，你必须确定一个目标，然后坚持不懈地向它努

力。你不想在路上停下来，而且当你的天敌逼近的时候，你当然更不想停

下来。当每天结束的时候，你必须好好总结一下，并且问自己：“距离我

为自己设定的主要目标，今天我又近了多少？”如果你对这

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孙豆豆盖住了练习室外教授走来的脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天(ｔouｚ）?(net），o182;给自o49;o34o;o32;学生一

o221;oo48;คo;试ťo;o182;说Ӎo;oo48;谱༓o;ॷo;'o47;ོo;?[(ｔouｚ．neｔ）]?『来[头文字小_说]_看最章节_完整章节』(ｔouｚ）?(net），伍德弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”在下课时，教授这样叮嘱伍德。伍德练了一个星期，第二周上课时正准备让教授测试。没想到，教授

又给了他一份难度更高的乐谱：“试试看吧！”而对于上星期的课，教授……

又给了他一份难度更高的乐谱：“试试看吧！”而对于上星期的课，教授

提也没提。伍德再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，伍德每次在课堂上都被一份的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重面临两倍难度的乐谱，却怎

么都追不上进度，一点儿也没有因为上周的练习而有轻车熟路的感觉。伍

德越来越感到沮丧和气馁。

教授走进练习室。

伍德再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这几个月来自己承受的巨

大压力。

教授没有开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给伍德。“弹弹看！”

他以坚定的目光望着伍德。

不可思议的结果生了，连伍德自己都惊讶万分，他居然可以将这

曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让伍德试了第二堂课的乐谱，伍