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第45章 秘籍（第2页）

刘岚召则是叹了口气，将此事的原因娓娓道来：

“哎，是这样的，我们学校的老师都不会英语。咱这又偏又穷，有文化、能教英语的老师，也都不愿意长期来咱们这任教。所以一直以来学校的英语老师都是靠省里派支教老师或者市里安排其他学校的老师轮转代班。

“然后，差不多十来年前吧，有一次来支教的老师已经到了年限，走了。但省里市里又刚好英语老师师资紧缺，实在没老师可派，导致我们学校两个多月没有英语老师。

“当时把我急的呀，真的是不知道怎么办，开学前我跑市里县里不知道跑了多少趟，可就是没办法。

“最后实在是要开学，没办法了，我想着只能让初二初三的学生先看着课本自学得去，有问题就存起来，派的老师到了再来问。

“但初一的娃儿可真让我头疼，他们啥基础没有，怎么自学呀！

“我也有想过能不能让一个英语相对好点的初三的学生代课，多少教上点呢。但这对那个学生太不公平了，所以也没这么干。

“可总不能让这帮娃娃的学习进度就这么停着呀！本来我们农村娃英语就不好，这一耽误不更不行了吗！

“当时我有想着我自己自学英语，学了再去教他们。但我也是土老帽一个，怎么看怎么搞不懂。指着我自己学了再教，根本行不通。

“最后，我想了个不是办法的办法：我听之前支教的英语老师说，学英语，会的单词量很重要。所以我想着，别的我没法教，但我最起码可以让初一的孩子们先背单词呀！这样多少能先做点事情，节省点时间。”

听到这，刘山涛明白过来了。

当时的情况其实和自己当前的状况有些相似，都是因为一些客观原因，不得不在系统性地学习英语基础知识前大量背诵单词。

但……

“校长，可这样……怕是不太行的……”

刘山涛缓缓地说道。

“我这两天可以说是很努力地在背单词了，但我现在的体会是，如果不知道这些单词的构成规则和内在联系，每个词都这样一个字母一个字母地硬背，是非常难背下来的。”

“哈，看来你这两天真的用心去背了啊！不是只做表面功夫。”

听到刘山涛的话，刘岚召赞许地点了点头，随后继续说道：

“你刚说的一点没错，当时我遇到了和你一样的问题，那些初一的娃儿没有其他英语知识，单就这么背英语单词跟背一本密码书似的，根本背不动……”

说到这刘岚召指了指那本老旧的笔记本：“所以，我最后只能通过其他科目的知识来帮助记英语单词。”

听到这刘山涛似乎明白了点，但依旧非常困惑。

刚刘岚召提到了“其他科目的知识”，而刘岚召进来的时候一开始就问自己还记不记得汉语拼音，那估计刘岚召的意思就是借助汉语拼音来记英语单词。

但，刘山涛感到困惑的是，汉语拼音和英语可是完完全全两个不同的东西。除了拼音字母是借用英文字母编写而成之外，两者几乎毫无联系。

那要怎么靠汉语拼音来记英语单词呀！

见刘山涛眼中依旧满是困惑，刘岚召微笑着将那本老旧的笔记本放在桌上打开：“你不信是吧？别急你先听我给你讲讲。”

翻开笔记本，只见里面一行行都是单词和一些中文语句。基本是开头一个单词，后面跟着单词释义，以及一段中文语句。

像整本笔记本的第一行，就写着“1、I，我：拼音念‘一’，只有一个人，那就是只有‘我’自己。”

第二行则是“2、me，我：拼音念‘么’，me这个读音下只有‘么’一个常用字，又能联想到‘一’。”

嗯？

刘山涛看完前两行就有点愣住了。

虽然他一下子还没有搞懂这本笔记本的作用，但单看前两行所写，似乎……

似乎是在教人背单词？！

刘岚召也紧跟着开始讲了起来：

“刘山涛，你看啊，笔记本第一页都是些基础的、常用的单词。我相信你已经接触过了。”

“不过你看看按我这个方法，是不是好背一点？

“英文字母和拼音字母有25个是相同的，唯一不同的ü和v我们也可以暂时把它们当做相同。所以我的方法是这样：你先把英文单词当成拼音，然后用这个拼音去联想它的中文意思。

“先你看第一个：我，有I，me两个词。I，拼音读’一’，一个人，那不就是‘我’自己吗？这样就能看到I，然后就能联想到‘我’这个意思。

“然后是me，拼音读‘么’，要知道me这个拼音读音下的常用字只有‘么’这一个字，所以又能联想到一，也就是I，就知道这两个字是一个意思。”