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第38章 有种既是复习又是上课的错觉（第1页）

日子依旧是照旧的过着。

忙完写论文的事情，实在写不下去的时候，就拿上压花板去外面找一些有花苞的植物压标本。

阿古达木的领导也跟剑南春消息说，如果后续有花苞或者花朵的标本他一例照单全收，所以也要趁有时间来采摘一些标本。

今天她现了一个很好看的植物，觉得做成标本也会很好看。

种名：小翠云；界：植物界；门：蕨类植物门；纲：石松纲；目：卷柏目；科：卷柏科；属:卷柏属。

形态特征：土生，匍匐，长15-45厘米，无横走地下茎。

根托沿匍匐茎和枝断续生长，由茎枝的分叉处上面生出，纤细，有毫米，近无毛。

主茎通体呈不是很规则的羽状分枝，不呈"之"字形，具关节，禾秆色，茎近四棱柱形或具沟槽，维管束2条;侧枝较多对，像主茎2-3回羽状分枝，小一样达，枝排列稀疏，不规则，主茎上相邻分枝相距两厘米左右，分枝无毛，背腹压扁，末回分枝连叶。

叶全部交互排列，二形，草质，表面光滑，边缘非全缘，不具白边。

主茎上的腋叶不明显大于分枝上的，长圆状椭圆形，基部钝，分枝上的腋叶对称，长圆状椭圆形，边缘有细齿，基部钝。

中叶不对称，分枝上的宽椭圆状披针形，背部不呈龙骨状或略呈龙骨状，先端渐尖，基部斜，略呈单耳，边缘具细齿。

侧叶不对称，分枝上的卵状椭圆形，外展，相距较远，先端急尖，具细齿，上侧边缘基部不加大，上侧边缘有细齿。

孢子叶穗紧密，四棱柱形，端生或侧生，单生;孢子叶一形，卵状披针形，边缘有细齿，不具白边，先端渐尖;只有一个大孢子叶位于孢子叶穗基部的下侧，其余均为小孢子叶。

因其孢子叶穗明显比翠云草的小，故而得名“小翠云”。

小翠云的全草均可入药，具有镇咳祛痰、解毒消肿等功效，中医常用来治疗肺热咳嗽、烧烫伤、无名肿毒、痔疮、蜂刺伤等症。因其是观叶型植物，亦是优良的地被植物，可成片种植；因其质感细、软，还特别适合在观光温室内配置。

小翠云喜欢在湿润、半阴的环境中生长，但是也不能出现积水的现象；且生长在腐殖土疏松能力较强的土质中；现在正是小翠云生长比较旺盛的时节。

剑南春看见就特别的喜爱。

尽可能选择根、叶、茎、花、果，因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。

采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花（果），而后合为一标本。

拔出八支具有代表性的主茎，要采集在正常环境下生长的健壮植物，不采变态的、有病的植株，要采能代表植物特点的典型枝，不采徒长枝、萌芽枝、密集枝等。

保护好所采集的植株，把采集到的标本放到采集箱里，如植株较柔软，应垫上草纸，并压在标本夹里。

要给所采集小翠云的标本挂上标签，并注明所采集的地点、日期及采集人的姓名，并且记下植物的生长环境和形态特征如6地、水池、向阳、气味、颜色、海拔等。

蕨类植物标本的制作。

蕨类植物有世代交替的生理特点，应采集孢子体（无性世代）和配子体（有性世代）的植物体。采集孢子体以夏、秋为宜。可全株采集，孢子体及孢子体上具孢子囊群的羽片，可压制成腊叶标本。

原叶体及带有幼小孢子体的原叶体，宜制成浸泡标本，可先将标本置于5％硫酸铜溶液中处理一昼夜，取出后用清水洗净，放在管口瓶注入5％福尔马林溶液，再用蜡封口保存。

把制成的孢子体腊叶标本和配子体浸制标本按顺序装订于同一标本盒中，贴上签即可。

现在碰上这么一大片的小翠云自然不会轻易放过。

从包里把相机拿出来，给小翠云咔咔咔咔一顿拍，拍了好多的特写，一会有时间了给它上传到识花app中。

走得有些远了，还是先回学校，而且她来的时候是走来的，没有开车，还是要早点回去才能赶上饭点，回去抽时间把标本制作成功。

看着这一大片的小翠云，记下具体位置，下次还可以再次来采集。

仍是该上课上课，该采集标本采集标本。

想不到这天张婶突然又来找剑南春，吓得剑南春以为又出什么幺蛾子了，急忙急火的跑去见张婶。

哪知今天的张婶是上门来答谢的，带了一篮筐的鸡蛋、鹅蛋；还有自家制作的腊肉、腊肠；一些新鲜的白菜等等。

知晓张婶的来意，剑南春其实是有小松一口气的。

张婶见她这样很是高兴的分享：“哎呀，剑老师你是不知道这些天来，我们都在按你们教的方法除虫。虫子肉眼可见的减少了许多，现在终于放下心来可以安安心心种菜。”

戳了戳手又有些不好意思的，“那什么剑老师我能不能问问，地里每年到什么季节都是种的同一种农作物，但是就是农作物得收成一年不如一年，这有没有什么好的办法解决。”

基本已经习惯了，这一块地年年种辣椒，另一块地年年种植大蒜；每一块地都已经默认是种植哪一种农作物，但每年到收获季节时，收成总是让人开心不起来。

要是换着种也不知道好不好？

听着张婶的描述，剑南春脑海里自动跳出：

连作（netg）是在同一田地上连续种植相同的作物。也称为重茬。

例如：某地块连续3年种植大豆，其表示方法为：

大豆→大豆→大豆

连作的危害：

（一）化学原因

1、营养物质的片面消耗

同一地块连年种植相同作物，每年都将吸收相同种类的养分，从而引起营养元素的片面消耗，造成土壤中营养元素的片面消耗。