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第38章 张雪琴的维护(第1页)

课堂气氛活跃而专注,同学们纷纷对叶老师展示的那张照片点头称是,那确实是一幅光影与色彩交织出的和谐画面,流露出一种宁静而深远的美感。

叶老师眉眼含笑,深入浅出地解析道:“我猜测,在最初布光阶段,灯光师一定是充分考虑了余浩服装的色调搭配,才特意调整了这种亮度,使得整体画面既凸显主体,又不失和谐统一。”

余浩坐在座位上,脸上洋溢着自豪和满足的笑容,他感受到了老师的肯定与赞赏。

叶老师进一步鼓励大家:“尽管我们目前还没有学到关于打光的专业技术,但余浩同学已经率先进行了实践探索,这无疑是值得我们所有人学习和借鉴的。希望大家在课余时间都能去摄影棚实地观摩一下,亲眼看看那些专业的灯光师傅是如何运用光线魔法,创造出令人赞叹的作品的。”

叶老师的目光温柔而深邃,他轻轻扫过每一位同学,最后在张雪琴身上稍作停留。他放缓语调,声音中带着一丝惋惜和期待:“好了,表扬的话就说到这里,接下来我要针对一些需要改进的地方进行点评。现在,我要点名批评四位同学。”

教室里瞬时安静下来,仿佛能听见同学们紧张的心跳声。

幻灯片变换,一张平凡无奇的街景照片出现在黑板上,画面并无任何惊艳之处,随意且略显粗糙。

“这张照片,”叶老师的声音清晰而有力,“是张雪琴同学的作品。”

他看向张雪琴,眼神中满载着期待与督促,“张雪琴,你最近两周提交的作业,明显不如以前的质量高,是不是最近有些懈怠了呢?”

面对老师的质询,张雪琴面露尴尬,嗫嚅着解释道:“那个,老师,那天拍照的时候正好碰上了些事情,所以没太用心……”

叶老师轻轻摇了摇头,目光柔和却又严厉。

他回应道:“我知道每个人都有自己的生活琐事和困扰,但这并不能成为敷衍对待专业课程的理由。雪琴,我还是希望你能对每一张作品都倾注十二分的热情和专注,毕竟,摄影不仅仅是一项技能,更是你们未来可能要倾尽一生去追求的艺术事业。”

对于张雪琴,叶老师心中五味杂陈。

说她不优秀吧,人家仅凭两歌就能赚得盆满钵满;说她不用功吧,以前交的作业也曾屡受好评;说她不合群吧,遇事时却能一呼百应,带领大家共渡难关。

总之,叶老师一时也难以用简单的词语来评价这位个性独特的学生。

幻灯片再次切换,又是一张街景照片出现在黑板上,与前一张视角不同,同样普通而随意。

张雪琴一眼就认出,这是李殊词的照片,因为那日她因身体不适,自己随手帮她拍了几张作为作业提交。

“这张照片是李殊词的作品,尽管拍摄角度稍有特点,但整体画面的呈现却显得平庸无奇,缺乏鲜明的主题和焦点,光线的运用也未能达到预期的效果,使得画面层次感不足。”

叶老师一边仔细点评着李殊词提交的摄影作业,一边温和地提醒道,“殊词同学,相较于你以往的作品,这次的作业质量确实有些下滑。”

李殊词坐在座位上,内心犹如翻江倒海般波澜起伏。

她是个公认的优等生,无论是学业还是艺术创作都力求完美。

而此刻,受到批评的她如坐针毡,脸颊泛起了一抹尴尬又羞愧的红晕。

这时,张雪琴察觉到了李殊词的不安,毫不犹豫地站起来为他辩护:“老师,其实这张照片是我帮李殊词拍的。那天她身体不适,所以我临时替她拍摄了几张作为作业提交。”

听到张雪琴的解释,李殊词的眼神中闪过一丝感激与歉意,她的脸庞愈红润,仿佛一颗熟透的苹果,蕴藏着羞涩与感动。

然而,周围的同学们并未因此而平静下来,反而瞬间炸开了锅,纷纷开始起哄调侃。

“雪琴姐,你就别谦虚了,你对殊词的照顾,我们可都看在眼里呢!”一个活泼的同学率先喊道。

“就是啊雪琴姐,你们俩的事儿,咱们班谁不知道哇?”另一个同学附和着,满脸笑意。

“雪琴姐,我们都支持你们在一起哦!”

“雪琴姐,快告诉我们什么时候能喝到你们的喜酒?”

“雪琴姐,记得到时候给我们每人一份喜糖哦!”

面对同学们的热情与起哄,张雪琴一时间哑然失笑,她那双明亮的眼睛里闪烁着既无奈又欢快的光芒。

而李殊词则更是窘迫至极,她紧握着拳头,试图稳住自己那颗狂跳不止的心,脸上热得像要燃烧起来一般,如坐针毡。

此时,叶老师也被这突如其来的热闹场面逗笑了,他略微愣了一下后,微笑着向众人询问:“哎呀,我是不是错过了什么?怎么,张雪琴和李殊词成了我们班级的一对情侣了吗?”

这句话像是投入湖面的小石子,再次激起一圈圈涟漪,教室里的气氛变得更加欢快。

同学们哄堂大笑,余浩则是个典型的煽风点火者,他拨弄着自己的俏皮短,故作夸张地说:

“对呀老师,她们俩早就‘配对’成功了。听说她们每晚都要躲在被窝里手机聊天,那些甜言蜜语,绝对会让你肉麻哦!”

她一边说着,还一边做出一副既猥琐又搞笑的表情,逗得全班同学笑声连连。

叶老师摆摆手,笑着维持秩序:“好啦好啦,都上课了,别闹了。”

他看着张雪琴和李殊词两人,温言道:“大学期间谈个恋爱,老师们是不会反对的,但是作业嘛,还是要认真完成哦。这样吧,这次的作业就算你们勉强及格,下次再这么马虎应付,我可要给零分喽。”

“好的,老师,我们知道错了。”张雪琴回应道。

叶老师点点头,随后转移话题:“好了,现在来看看这两张挺有趣的照片。”

随着幻灯片再次变换,一张城市的全景照片出现在黑板上,与张雪琴之前的照片一样,并无特别亮点,显得有些敷衍随意。

叶老师介绍道:“这张照片是张海鸣拍的城市全景,很少有同学选择这样的拍摄题材,下面我们来看看另一张照片,嗯,这张是顾一心的作品,也是城市全景,不过,嘿嘿,你们自己看看顾一心同学的照片就知道了。”

接着幻灯片再次转换,新的照片同样是城市全景照,与刚才张海鸣所拍的全景照片颇为相似,几乎如出一辙。

唯一的区别在于,这张照片中多了一个热气球。

但这热气球看上去却异常突兀,稍微懂些摄影技术的人一看便知,这个热气球是通过p图软件添加上去的。

两张照片一经展示,教室里顿时爆出一阵阵笑声。

叶老师看向顾一心,饶有兴趣地问道:“我在这座城市生活了八年,从未见过热气球,顾一心同学,你这张照片上的热气球是从哪里飞来的呢?”

顾一心满脸愕然、困惑又生气,坐在座位上不知该如何回答。

这张照片是张海鸣帮她制作的,至于热气球从何而来,那就只能问张海鸣本人了。

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