棠溪上的这堂课,引起了极为热烈的反响。
课间休息时间,总能看到她班上的学生,四处找人表演这神奇的“读心术”,带起阵阵惊叹和崇拜眼神。
这年头娱乐手段匮乏,孩子们哪里见过这种奇妙的小魔术?
他们的好奇心迅速被勾起,便热切追问起原理。
等回到家里,他们也要这样表演!
被求的人骄傲地扬起下巴:
“不懂了吧?这就是数学里的二进制原理!这五张牌里的第一个数分别对应2的0次方、2的1次方、2的2次方、2的3次方、2的4次方,也就是二进制里的1、10、100、1000、10000……”
就这样,知识以一种奇怪的方式轻松进入大脑。
嗯?原来数学这么简单有趣吗?
而且不止学生间在热议,连老师们也忍不住加入讨论。
还有的直接跑去找棠溪取经,丝毫不在意她只是个刚来的新老师——
“小棠同志,我是教初中化学的,你看我上课能不能也搞搞这种小游戏?”
“我也是,平时孩子们上课特没劲儿,怎么样才能像你调动他们的积极性?”
“孩子们想玩是天性,这种游戏的教学方法哪个不喜欢?”
“语文这样搞有些难吧。”
“试一试呢。”
“……”
大家热烈地讨论起来。
棠溪作为这场讨论的核心,给出了不少建设性意见。
而这些都是她昨晚找系统虚拟课堂宋老师虚心求问得来的。
据说是后世倡导的趣味学习法,通过创设情境、设计互动游戏、孩子分组合作等等方式,因材施教、寓教于乐。
这些东西在后世其实很常见,还会引入一些科技手段,比如天宫课堂。
当时棠溪听见的时候,眼睛都瞪圆了!
华国自己的空间站、载人飞行任务、中继卫星传输数据达到太空和地球的同步直播、利用空间站的微重力环境做细胞实验人体运动……
每个字单独拎出来,都让棠溪快要不认识了!
她无法想象,仅仅几十年后,世界要怎样才能变成系统说的样子……
“小棠老师?小棠老师?”
棠溪恍然回神。
她看到眼前一双双充满求知欲和好奇心的眼睛,莞尔一笑:
“我们刚才说到哪儿了?”
不管那是不是未来,是不是现实。
她只希望在这场巨大变革里,自己能够成为推动世界前进的力量的一环……
棠溪的慷慨得到了许多人的赞赏和认可。
刹那间,棠溪好像变成全校人缘最好的老师。
为了表达感谢,还有人偷偷给她塞了礼物。
不贵重,一些水果零食,笔记本钢笔之类的。
棠溪上完课,拉开抽屉看到这些东西,心里暖暖的。
当然。
也不是所有人都接受棠溪给学校带来的改变。
看到有人真的开始用棠溪建议的方法上课,几个年纪大的老古板,直接在背后破口大骂——
“哗众取宠!尽搞花里胡哨!这种办法有用才怪!小小年纪天天蹦跶得厉害,我看迟早要见识到事情没她想的那么简单!”
棠溪其实听见了。
不过几句酸言酸语,又没什么攻击性。
她才懒得在乎。
倒是中午和俞嘉俞言姐弟在食堂吃饭的时候,他们俩一直为棠溪打抱不平。